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【人物檔案:雷霽霖,男,1935年5月生于福建寧化,畬族。1953年寧化一中高中畢業,1958年畢業于山東大學生物系動物胚胎學專業。現任中國水產科學研究院黃海水產研究所研究員,兼任中國海洋大學和廈門大學教授與博導,是我國著名的海水魚類養殖學家、增養殖理論與技術的主要奠基人、工廠化育苗與養殖產業化的開拓者。于2005年當選為中國工程院院士。 半個世紀來,雷霽霖一直以工業化養殖理念為指導, 相繼主持和完成“國際合作”、“國家攻關”、“攀登計劃—B”、“國家自然科學基金”等30多項國家重大項目,研究成果卓著。獲國家科技進步2等獎2項、杜邦科技創新獎1項、何梁何利基金科學與技術創新獎1項, 還獲得山東省”富民興魯”獎章、青島市科技最高獎、中國水產科學研究院功勛科學家獎等多項獎勵。已出版《海水魚類養殖理論與技術》和《大菱鲆養殖技術》等專著和合著7部,發表論文140余篇,培養碩士、博士生20余名,以及專業技術人員逾千名,為海水工業化養殖技術隊伍的形成和壯大做出了重要貢獻。 雷霽霖夫人馬翠萍女士同為寧化人,系寧化一中1955屆校友,大學畢業于上海第二醫學院,是青島市第六人民醫院的一名內科主任醫師,已經退休, 育有一子一女。】 大海是我心中的夢 我的故鄉在福建省寧化縣,是毛主席長征詩詞“如夢令”中描寫過的地方,那是一座古樸、美麗而又靈秀的小山城。故鄉的云、高山的樹、河里的水……是我童年時代留下的最美好記憶,一直到現在,已經過去半個多世紀了,故鄉的親朋好友、母校的老師同學都還在我的心中夢牽魂繞! 清楚地記得上高中那年,我第一次從電影上看到大海,那是一部青島暑期國際少年夏令營的彩色紀錄片,初次看到美麗的海濱風光,紅瓦綠樹、碧海藍天的青島,頓覺心馳神往! 還有那聞名遐邇的山東大學(青島)和國際上名聲顯赫的海洋生物學家——童第周教授……就象一顆顆磁鐵一樣吸引著我的心。從那時候起,我深深地愛上了美麗的青島和大海! 1954年,我毅然報考了仰慕已久的山東大學(青島),當接到錄取通知書時,全家都沸騰了!父母特別高興,我更是激動不已,因為一個山里娃就要實現由高山走向大海的夢想了。 一個秋高氣爽的9月天,我和幾位同窗,帶著簡單行裝,結伴離別故鄉和親人,踏上了北上求學征程,徒步翻山越嶺走了三天三夜才到達江西省的廣昌縣,從那里搭乘長途汽車去南昌,再換乘北上的火車,輾轉7天才到達海濱城市青島。離故鄉雖然遠了,但距離一心向往的大海近了,當我第一眼望見湛藍的大海和美麗的校園時,我似乎感到夢想成真,找到了事業的希冀和人生的歸宿,興奮之情難以言表……
幸福的大學生活 大學時代是青年學子最重要的轉折時期,也是人生最幸福的時刻。這方面我深深地感受到、也享受到了。入學第一年, 我就遇到了經濟和生活上的雙重壓力,首先是父母無力支持我的學費,面臨輟學的境地;二是從溫暖的南方來到冬有嚴寒的北國上學,生活環境和飲食習慣差異很大而難于適應。當時幸好得益于良好的國家政策和校園濃厚的政治氛圍,系黨總支書記及時了解到我的實際困難,給我雪中送炭,送來了嶄新溫暖的過冬衣被,還每月全額補助了伙食金和生活補貼費,很好地解決了生活問題和過冬的困難,穩定了情緒。此后3年我都享受到甲等助學金的資助,完全解除了學習與生活上的后顧之憂.。幸福的大學生活, 感受到老師和同學情同手足,友愛互助之情歷歷在目,感人至深!王秋波、張星橋等同學給我送來了夏天換季的衣褲和學習用品,每逢節假日他們還會請我一起去逛公園或看電影, 有時還到飯店改善生活,讓我這個窮學子也和大家一祥享受到樂融融的大學生活。 良好的校園生活激勵我樹立遠大理想, 入學之初我就躊躇滿志,決心傾注全部精力,學好專業課程,以備將來報效國家,成就一項事業。平日為了節約開支,不管星期天還是節假日,更不論嚴冬、酷暑,我總是習慣在校園中度過,每天按常規走完從教室—圖書館—宿舍三點一線的生活軌跡。這種單調的校園生活似乎很寂寞,但我卻覺得很充實、很滿足。回想起母校環境優美,生活井然有序,大學生的精神面貌積極向上、朝氣蓬勃,良好的氛圍無處不在影響著我,促進我奮發向上,使我在政治、科學、文化等方面的學習都獲得全面發展。從大二至大四期間,我榮幸地被推選為校學生會副主席和班級團支部書記,在社會活動中得到鍛煉成長,在政治思想和專業學習上獲得了巨大進步而變得日漸成熟起來。
童老是我學習的楷模 我熱愛海洋報考了位于青島的山東大學, 仰慕童第周教授而選擇了學習動物胚胎學專業,這在當時年青人的心目中可以說是非常幸運的。 童第周教授(當時是山東大學副校長兼生物系教授)一生主要從事魚類細胞核移植和轉基因研究,是世界上頂級的克隆先驅。他給我們留下的最寶貴精神財富是"治學嚴謹、一絲不茍、堅持不懈、親自動手”。他為人師表,待人謙和,而且非常熱心地鼓勵和指導學生從事魚類胚胎學研究, 所以童老的楷模形象一直留存在我心間,成為我一生事業的追求。 半個世紀過去了,童老和其他教授的課堂教誨猶在耳邊,感覺是那樣的親切而又精彩紛呈。那種圖文并舉、時空聯系、生動活潑、寓教于樂的啟發式教學,極大地激發了學生們的專業興趣和學習熱情。每當上實驗課的時候,我最喜歡做的事,就是在顯微鏡下觀察平常肉眼看不到的生命現象,尤其喜歡在解剖鏡下連續觀察魚類胚胎發育過程。那種與時空同步瞬息萬變的鏡下圖像,對我產生了無窮的魅力。當時,我在幻想:假如各種魚類的胚胎和胚后發育都能在全人工條件下不斷獲得復制和擴大,那么人類為之苦苦求索的魚類增養殖產業化,不就可以順利地實現了嗎?!從大學時代起,我就對魚類胚胎學研究建立了濃厚興趣。 回憶1957年春夏之交,正值大三實習階段,校方應水產部黃海水產研究所之邀,選派了我和其他二位同學參加中蘇合作“渤海萊州灣魚卵、仔魚的調查研究”。這是一次機會難得、意義很大的科學實踐活動。我們同學三人不畏沿海生活條件艱苦,團結奮戰,運用所學專業知識,高質量地完成了10多種經濟魚類的人工授精和仔稚魚培育實驗,首次獲得了具有理論和實踐意義的開創性成果,受到中蘇雙方專家的好評,也為學校贏得了榮譽。 1958年大學畢業后,我很幸運地被分配到黃海水產研究所,從事海水魚類養殖研究。當時我國在這一領域的研究工作剛剛起步,面臨諸多挑戰。但是,由于自己的專業思想比較鞏固,又有1957年的科學實踐基礎,自信心較強,所以不怕苦和累,積極投身當時的“全國性海魚孵化運動”,轉戰南北沿海,以魚為樂,執著地在第一線開展科學實驗。 |